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三网融合或成公平教育践行者
通信信息报 | 陈丽容 | 2010-08-11 10:00

  在日前于美国加州太浩湖举行的Techonomy技术大会上,微软董事长比尔.盖茨表示,未来五年网络将成为最好的学校。盖茨说:“今后五年内,我们可在互联网上找到质量最佳的授课内容,这些内容比任何单一的大学都强。无论公众接受的教育程度如何,都应对互联网的各种资源加以利用。”无独有偶。“学童人手一台笔记本电脑”项目创建人尼古拉斯?尼葛洛庞帝在该会上也表示,今后5年内,纸质书籍将逐步消失。

  信息技术的产生与应用,从手段上给教育带来了扭转乾坤的革命。网络的出现催化出新的教育方式,并赋予教育管理一个全新的内涵,特别是当教育公平成为我国未来十年教育发展的重点时,如何发挥网络教育的功能备受关注。此背景下,我国正在试点的三网融合被寄予厚望,人们期待三网融合的发展能够快马加鞭,以三网融合特有的形式为促进公平教育做出应有贡献。

  一方面,三网融合有能力承担起促进公平教育的责任。以三网融合促进公平教育实际就是利用网络互通互联,使教育走出了狭小的课堂,在传播与交互上突破时空限制的无限的覆盖方式,使任何人在任何时间任何地点接受教育成为可能,从而使对多数人的教育成为可能,使针对多数人一生的教育成为可能,尤其是农村的中小学教育师资将在一定程度上得到解决,教学质量也将有所保证,终身学习理念将更加深入。

  从我国已开展网络远程教育的地区来看,如宁夏采取远程教育站点和新农村信息服务站整合建设的方式,开通了宽带互联网,配备了IPTV机顶盒、打印机等远程教育设备,高标准建成乡镇、村远程教育终端站点106个,社区远程教育终端站点16个,形成了覆盖全区乡镇和村、社区的远程教育网络和新农村信息服务网络。开通了利通党建网,开设远程教育板块和电教课堂、红色影院、教学课件、便民服务等栏目,丰富教学形式和内容,搭建网上教育的有效平台。

  另一方面,我国已经进入了以互联网为标志的信息时代。目前,我国已经成为世界上互联网使用人口最多的国家,我国网民已经突破了4亿大关,据预测,在未来的三到五年,我国互联网网民的人口将超过美、日、英、法、德这五个西方国家的总和,达到6个亿。如此庞大的用户基础为公平教育创造了机会。

  事实上,我国利用网络教育总体还只是处在初级阶段。如在美国等发达国家,互联网与青少年的学习活动联系紧密。据了解,美国有50%的课堂采用超文本学习,青少年利用网络进行研究式学习、拓展阅读,甚至与科学家进行远程对话,互联网已经成为教育的一种有效手段。相比之下,我国青少年利用互联网学习的比例较低,只有15%左右。而同属于亚洲文化圈,我国和韩国之间在教育体制上有很大的相似之处,但网络教育发展迥异。与韩国相比,我国网民教育使用率非常低。据APIRA数据,截止2008年,韩国有超过一半的网民使用网络教育,占网民总数的54.1%;而我国网民网络教育使用率只有16.5%。

  显然,我国的网络教育还有待加强,三网融合试点工作的启动引发人们无线遐想,用三网融合发展新型的信息化教育传播模式,构建全民学习、终身学习型社会,意义深远。我国应该加大网络教育的政策扶持力度,大力加强网络教育资源的挖掘和建设,加大网络教育的资金和人员投入,努力实现教育公平,把我国建成人力资源的强国。

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